近日，省委教育工委、省教育厅下发《关于全省深化新时代教育评价改革优秀获奖案例的通报》，全省各地、各县市区共计申报试点项目案例174个，经过省级专家组联合评审，我市申报的《积极构建劳动教育体系 促进学生全面发展》试点案例荣获全省深化新时代教育评价改革优秀案例二等奖。

《积极构建劳动教育体系 促进学生全面发展》试点案例，是我市按照省委教育工委、省教育厅统一安排，于2022年3月申报的为期两年的校级新时代教育评价改革试点项目，实施主体为新城第六小学，主要任务是经过为期两年的教学实践，探索建立小学生劳动清单制度。

试点过程中，新城第六小学紧扣“立德树人”根本任务，将校本资源的挖掘、区域特色的融合和学生动手能力的培养作为试点建设目标，构建的具有校本特色的“1154”劳动教育体系，即：坚持一个培养宗旨（让每个学生全面发展，健康成长），建立一个劳动基地（希望种植乐园），立足“五个课堂”（劳动教育课、班级服务课、社团创新课、校园实践课、校外拓展课），实行四项清单制度（劳动目标清单、劳动任务清单、劳动实践清单、劳动评价清单），全力培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，收到良好效果。在历次省级专家组过程性评估和最终审定评估中均受到充分肯定。

试点项目实施以来，韩城市教育局坚持机制建设、工作推进、资源开发、宣传推广“四保障”，指导和支持新城第六小学开展劳动教育评价改革试点工作。在机制建设方面，市教育局出台《韩城市教育局激励干部担当作为推进教育评价改革实施容错纠错工作办法(试行)》，旗帜鲜明为改革工作撑腰鼓劲，积极营造鼓励创新创造创业、干事担当作为的良好氛围。在工作推进方面，在充分调研学校劳动教育工作现状的基础上，指导该校制定了《学校劳动教育评价改革单项试点实施方案》，拟定劳动目标清单，步步深入推进改革实施。在资源开发方面，积极鼓励该校建立校园学生劳动实践基地——希望种植乐园，深化劳动实践教育。在宣传推广方面，及时整理挖掘该校试点工作成效，对接省市媒体进行宣传报道，该校改革试点过程中建立劳动基地、创设“五个课堂”、建立“四项”清单的有效做法，在《教师报》、省教育厅网站、陕西教育等媒体平台广泛报道。

下一步，我市将以省级试点为牵引，鼓励各中小学大胆进行新时代教育评价改革创新探索，尽快形成一批符合新时代教育评价改革要求、富有韩城地域特色的改革创新亮点，并抓好市域推广，由点及面推进新时代教育评价改革工作不断深入，评价改革质效整体提升。